AI yn gallu lleihau llwyth gwaith athrawon, meddai Estyn

Gall deallusrwydd artiffisial (AI) leihau llwyth gwaith athrawon yn sylweddol a helpu disgyblion i ddysgu, ond mae angen canllawiau cliriach i ysgolion ar sut i’w ddefnyddio “yn ddiogel ac yn foesegol”, yn ôl yr arolygaeth addysg Estyn.

Mae adroddiad Estyn ar ddeallusrwydd artiffisial yn dweud bod rhai athrawon yn ei ddefnyddio i gynllunio gwersi, llunio llythyrau i rieni a chreu adroddiadau disgyblion, ymhlith tasgau eraill.

Ond mae rhai athrawon yn pryderu y gallai disgyblion fynd yn or-ddibynnol ar AI, tra bod eraill yn poeni am dwyllo neu lên-ladrad, yn ogystal â defnydd amhriodol o’r dechnoleg.

Dywedodd Llywodraeth Cymru bod angen cydbwysedd rhwng defnyddio AI yn effeithiol, a diogelwch a lles disgyblion a staff.

Dywedodd Estyn bod rhai staff mewn ysgolion Cymraeg wedi sôn am bryderon am ansawdd gwael cynnyrch AI yn Gymraeg, “gan dynnu sylw at ddiffyg deunyddiau sy’n briodol yn ddiwylliannol ac yn ieithyddol gywir”.

Roedd hyn, meddai’r athrawon, “yn creu rhwystr ychwanegol rhag defnyddio AI mewn modd effeithiol a chynhwysol mewn cyd-destunau cyfrwng Cymraeg.”